Мы очень часто произносим слова «учеба», «обучение», «учиться». Для чего же человек учится, получает образование? Обычно говорят, что цель обучения приобретение знаний. Но знания, как и вообще любая информация, нужны и важны, если их используют для достижения каких-то полезных результатов. В противном случае неиспользуемые знания уподобляются библиотеке, в которую никто никогда не заходит.
Использование знаний состоит в том, чтобы, опираясь на них, решать многочисленные задачи, которые ставит перед нами жизнь и, в частности, профессиональная деятельность — врача, инженера, педагога и т.д. Чем успешнее решает человек возникающие задачи, тем лучше он использует свои знания.
Задача — это возникшая в естественных условиях или искусственно сформулированная ситуация, в которой требуется получить определенный полезный результат. Решение задачи заранее неизвестно, поэтому его поиск связан с преодолением каких-то трудностей.
Задачи могут быть самыми разными. В сущности, любая деятельность человека, так или иначе, сопровождается постоянным решением задач. Например, генерал решает задачи, связанные с проведением наступательных или оборонительных операций. Врач, ставящий диагноз и приступающий к лечению больного, также должен решать соответствующие задачи. Хозяйка, которая готовит праздничный пирог, опять-таки решает задачу, теперь уже кулинарную и, как мы знаем, не всегда решение оказывается успешным, а пирог вкусным. Количество подобных примеров в любой сфере деятельности людей поистине бесконечно.
Теперь мы можем уточнить цель данного ресурса — он должен помочь вам научиться глубокому пониманию себя и окружающей действительности в ходе решения многочисленных учебных задач. При этом сущность решения будет становиться все более понятной по мере того как вы будете овладевать умением видеть простое в сложном.
Для решения задачи, конечно, необходимо знать определенные факты, иметь четкое представление об используемых понятиях. Но самое главное — уметь связать все это воедино. Образно говоря, нужно не только знать свои пять пальцев, но и уметь сжимать их в кулак. Именно навыкам использования любых знаний посвящен этот ресурс.
Наиболее эффективным решение задач становится в том случае, когда при этом используют какие-то общие принципы. О них речь пойдет дальше.
Известна притча о мудреце, которому предложили выбор между истиной и дорогой к истине. Мудрец выбрал дорогу. В этом заключен глубокий смысл, потому что именно умение находить дорогу к истине помогает решать самые различные задачи, делает наши знания эффективными.
Если Вы самостоятельно находите решение задачи, то тем самым каждый раз делаете для себя маленькое научное открытие. Неважно, что ваш вывод уже известен. Это отнюдь не умаляет ваших достижений. Более того, когда вы убеждаетесь, что ваше решение правильное, что так оно и есть на самом деле, естественно, должно возникать чувство удовлетворения, та самая положительная эмоция, которая делает обучение не утомительной нагрузкой, а интересной работой. Возникает уверенность в своих силах, столь необходимая в любом деле.
Мы хотим, чтобы используя этот ресурс вы постоянно убеждались, что можете больше, значительно больше, чем сами о себе думаете.
Изучение любой дисциплины необходимо начинать с основ. В гомеопатии это прежде всего Органон врачебного искусства Самуила Ганемана. В сети книга доступна в электронном виде, но рекомендуется приобрести печатное издание, так как нет ничего важнее собственных «пометок на полях».
Текст Органона, даже в переводе на русский язык, очень сложен для понимания. В нем нет лишних слов и, поэтому, удивительно «многословие» и «повторения» некоторых параграфов, тщательного и скрупулезного Ганемана. Почему? Что он имел ввиду? Что скрывается за каждым словом?
На сайте текст Органона приводятся на английском языке. Самостоятельный перевод и уточнение каждого слова, фразы, понятия, должен помочь в углубленном понимания скрытого смысла текста. Из личного опыта – основным инструментом понимания является способность увидеть непонятное, скрытое. Именно эта способность отличает хорошего гомеопата от «знакомого с принципами».
Единственный известный мне способ развивать эту способность – задавать вопросы. И пусть поначалу вопросы будут «не по теме» – это упражнение, тренировка, задача заставить мозг работать. Рекомендации – переводить текст параграфа и задать все возможные вопросы по нему (минимум 32 вопроса). Кроме того, русский перевод во многих местах искажает смысл написанного.
Параллельно с Органоном рекомендуется изучение «Лекции по гомеопатической философии» Д.Т. Кента. Ни в коем случае не пользуйтесь электронным вариантом книги изданной в 2000 году под редакцией Захаренкова! Перевод неполный, неправильный, много «комментариев» не по делу и искажения смысла. Новосибирское издательство «Гомеопатическая книга» выпустила книгу с качественным переводом в 2010 году — купите и наслаждайтесь!
Начинать постигать сущность гомеопатических препаратов лучше с «Лекций по гомеопатической Materia Medica» Д.Т. Кента. Рекомендуется также Materia Medica Берике и «Словарь практической Materia Medica» Кларка. Из современных авторов — «Materia Medica Viva» Д. Витулькаса и «Синоптическая Materia Medica» Вермюлена.
На сайте подборка статей и видеоматериалов с описанием гомеопатических препаратов. Я рекомендую изучать новые препараты по ключевым симптомам на английском языке. Цель – перевод и запоминание слов поможет более полно использовать гомеопатический реперторий и обширную гомеопатическую литературу на английском языке.
Для углубленного понимания сущности лекарства рекомендуется дополнять статьи комментариями с информацией о разбираемом препарате, начиная с мифов, историй, легенд и включая ботанику, химию, физику, применение в лечебной практике. случаи из жизни и т.д. Короче всем тем, что поможет постичь истинную духовную сущность гомеопатического препарата. (пример Aconitum).
Сравнительная Материя медика (взаимосвязи гомеопатических препаратов) показана на примере Natrum muriaticum. Подобная методика изучения Материя медика позволяет максимально охватить патогенез гомеопатического препарата, понять развитие болезни, переходы на разные фазы и научиться использовать «острые» и «дополняющие» препараты для успешного лечения. Рекомендуется работать с Materia Medica Кента, Берике, Витулькаса (пример работы).
Гомеопатическая Materia Medica, содержащая описание многочисленных лекарственных симптомов, напоминает безбрежный океан. Естественно, гомеопат не в состоянии всякий раз отыскивать в Materia Medica все похожие средства, соответствующие картине той или иной болезни. На это уходит слишком много времени, и, кроме того, поступая так, можно легко запутаться. Следовательно, необходимо иметь под рукой удобное руководство, предназначенное для быстрого поиска показанного препарата. Таким образом, в гомеопатии возникла новая дисциплина — реперторизация.
Использование Repertory (справочника болезненных симптомов) является одной из высших отраслей гомеопатического искусства, и прежде чем осваивать ее, требуется изучить законы, определяющие гомеопатическое лечение. На мой взгляд, лучшим и кратчайшим введением в гомеопатический реперторий является «Техника реперторизации» Бидвелла, с конспектом которой можно ознакомиться на сайте.
Приобретение гомеопатических знаний невозможно без основ анатомии и физиологии. Для оптимального самостоятельного изучения материал сопровождается тестовыми заданиями для самоконтроля.